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Estimular las inteligencias múltiples. Qué son, cómo se manifiestan, cóm…
Se trata de un manual de cabecera clásico que toma la revolucionaria e innovadora Teoría de las Inteligencias Múltiples formulada por Howard Gardner en los años 80 y la traduce en una metodología de acción real, sumamente ágil y aplicable tanto para el aula como para el hogar.
- Edición
- Octava Edición
- ISBN/ISSN
- 978-84-277-1299-7
- Descripción física
- 118 p. ; 22 cm.
- Título de la serie
- -
- Localización física
- 300 AAC e
Educación, modelos de desarrollo y formación de competencias.
Educación, modelos de desarrollo y formación de competencias destaca por ser un libro de gran calado analítico, breve pero conceptualmente riguroso. Su mayor virtud es que no funciona como un recetario técnico de "cómo planificar una clase", sino que aporta el sustento filosófico y sociopolítico indispensable que todo profesor o directivo necesita comprender antes de aplicar el enfoque d…
- Edición
- Primera Edición
- ISBN/ISSN
- 978-612-45130-4-6
- Descripción física
- 138 p. ; 21 cm.
- Título de la serie
- Serie Pedagogía
- Localización física
- 300
La competencia socioafectiva en la edad preescolar
Su propósito central es analizar cómo los niños de 3 a 6 años adquieren y consolidan sus destrezas relacionales y afectivas, demostrando que el éxito interpersonal y la adaptación escolar a largo plazo dependen directamente de la madurez emocional alcanzada en la primera infancia. La competencia socioafectiva en la edad preescolar destaca por su rigor científico, brevedad y utilidad dia…
- Edición
- Primera Edición
- ISBN/ISSN
- 978-958-792-491-6
- Descripción física
- 148 p. ; 24 cm.
- Título de la serie
- -
- Localización física
- 300 DPS l
Aprendizaje cultura y desarrollo. Una aproximación interdisciplinaria.
El texto propone un cambio radical en la forma de entender la educación, desplazando la mirada tradicional centrada únicamente en la psicología cognitiva aislada o en las deficiencias del alumno, para situar al aprendizaje como una práctica intrínsecamente social y cultural.. Aprendizaje, cultura y desarrollo destaca por ser una obra estrictamente rigurosa, decolonial y sumamente necesaria…
- Edición
- Primera Edición
- ISBN/ISSN
- 978-9972-42-960-6
- Descripción física
- 240 p. ; 24 cm.
- Título de la serie
- -
- Localización física
- 300 FMRZ a
La gestión del aula. Todo lo que me hubiera gustado saber cuando empecé a d…
Es una obra de referencia nacida de la experiencia directa y la práctica diaria. Lejos de proponer teorías abstractas, el autor aborda las dinámicas reales de las escuelas e institutos para ofrecer una guía indispensable enfocada en mejorar la convivencia y el bienestar tanto del alumnado como del docente. Se ha convertido en un libro de cabecera fundamental para docentes noveles, líderes …
- Edición
- Primera Edición
- ISBN/ISSN
- 978-84-277-2538-6
- Descripción física
- 335p.; 25cm
- Título de la serie
- -
- Localización física
- 300 MUP l
Programación didáctica en educación infantil. Elaboración paso a paso a …
es una herramienta esencial e eminentemente práctica. Su propósito fundamental es guiar a los docentes en activo y a los opositores al Cuerpo de Maestros a descifrar la arquitectura curricular requerida por la normativa LOMLOE. Programación didáctica en Educación Infantil destaca por ser un manual de alta utilidad técnica y claridad expositiva. En el complejo panorama de la implantación …
- Edición
- Segunda Edición
- ISBN/ISSN
- 978-84-1379-168-5
- Descripción física
- 206 p.; 24 cm.
- Título de la serie
- -
- Localización física
- 300 PRA p
Pedagogía, currículo y didáctica después de la pandemia. ¿Cómo formar, …
Es una obra fundamental nacida de la crisis educativa global. El libro no busca ser un recetario técnico, sino estimular un diálogo crítico, reflexivo y altruista con el profesorado para cuestionar las prácticas educativas tradicionales que quedaron obsoletas tras el confinamiento.
- Edición
- Primera Edición
- ISBN/ISSN
- 978-958-792-326-1
- Descripción física
- 270p, 24cm
- Título de la serie
- -
- Localización física
- 300 OOA p
Organización y gestión del aula de Educación Infantil
Organización y gestión del aula de Educación Infantil destaca por ser un manual de consulta altamente estructurado, contemporáneo y con un enfoque marcadamente humanista e inclusivo. A diferencia de los libros de gestión escolar tradicionales que se centran en la burocracia, este texto equilibra perfectamente la logística física (espacios, tiempos y recursos) con la dimensión psicológi…
- Edición
- Primera Edición
- ISBN/ISSN
- 978-84-19287-30-4
- Descripción física
- 304p. ; 24cm.
- Título de la serie
- -
- Localización física
- 300 HTM o
La escuela inclusiva - Prácticas y reflexiones
Desde las páginas de este libro nos queremos sumar al debate sobre la inclusión. Es un debate que abarca desde aspectos ideológicos hasta aspectos organizativos, pasando por las estrategias didácticas. La inclusión significa el fin de las etiquetas, significa que un niño o una niña se escolariza en la escuela de su barrio, así, sin más. Esta obra recoge una serie de pensamientos que …
- Edición
- 1ra Edición
- ISBN/ISSN
- 978-84-7827-325-6
- Descripción física
- 158p ; 21cm
- Título de la serie
- -
- Localización física
- 300
Educación 2015
El volumen de 2015 de la revista Educación de la UNIFÉ concluye que la mejora del sistema educativo peruano requiere un enfoque integrador que combine la innovación metodológica, la neuropedagogía y la equidad social. La publicación demuestra que la eficacia en el aula no depende únicamente de la transferencia de conocimientos, sino de la capacidad del docente para actuar como un mediado…
- Edición
- Primera edición
- ISBN/ISSN
- 1813-3363
- Descripción física
- 70 p. ; 29 cm.
- Título de la serie
- -
- Localización física
- 300 FCE e
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